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中小學園區(qū)宣傳欄目

在設(shè)計和規(guī)劃學校校園標識導向系統(tǒng)之前，首先要深入研究和分析學校的內(nèi)心精神和學校理念，提煉學校精神。在文化遺產(chǎn)的設(shè)計中，學校標識導向系統(tǒng)的設(shè)計，將學校固有的文化內(nèi)涵和精神理念融入到標識導向系統(tǒng)中，或者通過標識中的單項識別標識可視化內(nèi)部文化內(nèi)涵。面向系統(tǒng)。它旨在實現(xiàn)學校標識導向系統(tǒng)與學校環(huán)境之間的和諧氛圍，并創(chuàng)造一個與學校公園文化相一致的環(huán)境。

學校不銹鋼指南卡

從學校識別指導系統(tǒng)的指導功能分析。有必要設(shè)計和規(guī)劃合理的學校園區(qū)識別指導系統(tǒng)。在設(shè)計工作開始之前，應(yīng)該分析和了解大學的校園環(huán)境，包括建筑的環(huán)境條件，區(qū)域的布局以及汽車的交通流量。分析學校建筑和教學樓。內(nèi)部公共住房，學生公寓樓，公共活動場所，外匯場所等建筑物內(nèi)部結(jié)構(gòu)，行人交通流量。在學校標識引導系統(tǒng)的規(guī)劃和設(shè)計之前，充分掌握學校環(huán)境的地理位置信息是重要的前期工作之一。它也是實現(xiàn)學校識別指導系統(tǒng)指導功能的保證。

就學校標識導向系統(tǒng)的具體設(shè)計規(guī)劃工作來說，學校標識導向系統(tǒng)和一般環(huán)境標識導向分級設(shè)計方法類似，要依照從外到內(nèi)，從大到小的順序。通過對校園環(huán)境的分析調(diào)研，對標識導向系統(tǒng)先進行分類設(shè)計，再進行分級設(shè)計，便于設(shè)計工作有條不紊地開展。按環(huán)境來分：室內(nèi)和戶外標識導向系統(tǒng)；按對象來分：車行和人行標識導向系統(tǒng)。 

我們按照學校標識導向系統(tǒng)安裝環(huán)境可以粗略分為室內(nèi)和戶外標識兩個大類。具體單品標識標牌大致有以下種類。 

亞克力材質(zhì)學校園區(qū)導視牌 

1,戶外標識導向系統(tǒng)  

第一,校外交通指示牌，2.學校名稱標識牌,3.辦公樓、教學樓、其它建筑物標識牌,4.學校建筑分布總平面圖標識牌,5.立地式分流標識牌,6.立地式帶頂棚宣傳欄,7.植物知識介紹牌,8.愛護花卉草地標語牌。  

第二,室內(nèi)標識導向系統(tǒng)  

1.立地式或掛墻式樓層總索引牌,2.分樓層索引牌,3.樓層號牌,4.各科室名稱牌,5.行政辦公科室名稱牌,6.行政辦公室工作職責,7.班級課程表,8.洗手間、開水間、教師休息室等等功能標識牌,9.通道分流吊牌,l0.掛墻式櫥窗宣傳欄,11.名人名句展示牌,12.溫馨標語提示牌,13.公共安全標識牌,14.禁止標識牌。